各市（州）、长白山管委会教育局： 根据《吉林省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作实施意见（2004-2008年）》的文件精神（以下简称“新一轮继续教育工作”），我省新一轮的继续教育工作已经基本完成，为了做好终结性的评估工作，现具体事宜通知如下： 一、指导思想 通过终结评估，全面掌握全省2004-2008年开展新一轮中小学教师继续教育的情况，总结工作，表彰先进，查找问题，研究改进对策，推动我省中小教师继续教育工作向更深层次发展。 二、内容和任务 评估工作按照《吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系》，从保障与机制、规划与管理、组织与实施、质量与效果、特色与创新等五个方面，对各市（州）新一轮中小学教师继续教育工作的情况进行检查评估。 在各市（州）全面总结和自评的基础上，省将对新一轮中小学教师继续教育的培训模式、管理模式、运行机制、效果和质量进行评估，为研究解决当前工作中存在的问题，推动新一轮中小学教师继续教育工作提供决策依据。 对于在新一轮中小学教师继续教育工作中，涌现出来的为推动“工程”的顺利实施做出了突出的贡献集体和个人进行表彰，树立一批先进的典型，由省教育厅分别授予“2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体”和“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”称号。推动我省教师教育工作不断深入开展。 三、过程和方法 整个评估工作采取自评与联评相结合的方式进行，具体安排如下： 1．2008年10-12月，各市（州）依据终结性自评指南和评估指标体系，完成自评工作，并上交自评报告和相关报表。 2．2008年12月，各市（州）完成新一轮继续教育先进集体和先进个人的评选和申报工作。 3．2009年年初，组织开展地区联评工作。 4．在联评的基础上，召开中小学教师继续教育工作总结表彰及新一轮次的继续教育启动会议。 四、几点要求 1．开展新一轮中小学教师继续教育工作评估检查，是推动我省落实教师教育网络联盟计划，全面深入开展新一轮中小学教师继续教育工作的重要举措，各级教育行政部门要高度重视，认真搞好终结性自评工作。 2．各市（州）应坚持实事求是和讲究实效的原则，以检查为契机，总结经验，找出差距，研究进一步改进工作的措施和办法，推动本地区新一轮中小学教师继续教育工作。 3．各市（州）按照评估指标体系，认真开展好自评自查工作，并形成自评报告和自评结果一览表。自评报告应包括自然情况；过程概述；围绕指标体系，运用评估所获得的定量数据和定性资料，对本地新一轮继续教育进展情况进行全面描述；工作中遇到的问题和困难；拟采取的具体措施及建议。具体工作动态请登录吉林省教师教育网http：//www.jlte.com.cn/。 联系人：潘飞联系电话：0431-2760337 e-mail：2760337@163.com 附件：一、新一轮中小学教师继续教育工作终结性自评提纲 二、新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系 三、新一轮中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人评选方案 四、相关报表
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a级 指标 |
b级 指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 | |||
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a |
b |
c |
d | ||||||
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a1 保障 与 机制 （34分） |
b1 领导重视10分 |
c1建立领导小组（1分），有1名教育局领导分管中小学校长继续教育工作（1分），教育局有分管中小学教师继续教育工作的科室（1分），并配有专职管理人员。（1分） |
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听取汇报、查看文件、工作记录、工作计划。 |
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c2中小学教师继续教育工作列入市（州）教育发展和年度工作计划。（1分） 建立中小学教师继续教育责任制。（1分） 每年至少召开3次局级行政会议研究中小学教师继续教育工作。（2分） |
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c3召开新一轮中小学教师继续教育启动大会，制定出台相关文件，建立有效机制。（2分） |
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b2 经费投入 8分 |
c4中小学教师继续教育经费列入年度经费预算。（3分） |
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查阅帐目 |
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c5每年拨给培训部门专项经费，能保证教师培训经费。（3分） |
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c6有骨干教师培训专项经费。（2分） |
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b3 培训资源 6分 |
c7建有一支专兼结合，集培训、教学、教研于一体，整体结构合理、具有较高水平能服务于本地的培训者队伍。（2分） |
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听取汇报，查看文件，实地考察。 |
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c8建立与省、市、县教师进修院校、中小学联系和沟通的有效工作机制。（2分） |
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c9帮助本市（州）中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为本地中小学现代远程教育提供支持和服务。（2分） |
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b4 网联与基地建设 10分 |
c10对本地区进修学校自然情况清楚（2分）。各学科教研员队伍有数据统计。（2分） |
听取汇报，查看文件、档案资料。 |
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c11有实施网络联盟的规划（1分），并能完成当年目标。（2分） |
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c12有对本地区进修学校创建达标、示范校建设的整体规划（1分），并能完成当年目标。（2分） |
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a级 指标 |
b级 指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 | |||
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a |
b |
c |
d | ||||||
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a2 规划 与 管理 （24分） |
b5 规划制度 12分 |
c13有新一轮教师继续教育规划和具体目标，制定学年、学期教师继续教育的计划。（2分） |
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查看文件、检查工作计划、总结。 |
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c14制定师资队伍建设规划和实施的具体办法。（2分） |
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c15制定中小学教师全员、骨干教师、新课程等方面培训的规划或方案。（2分） |
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c16制定市（州）校本研修（培训）的指导意见，针对性强、具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。（2分） |
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c17建有完善的教师继续教育的规章制度，如培训项目责任制度、全员培训保障制度、各种培 训班管理制度等。（2分） |
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c18实行继续教育学分登记制度。（2分） |
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b6 培训教材 6分 |
c19按照省教育厅全员培训规定的必修和选修课程，订购教材数量达教师总数的90％。（4分） |
召开座谈会、进行问卷调查。 |
按省里掌握情况确定。以各市州的订单为准。 | ||||||
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c20不滥编滥发教师培训资料。（2分） |
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b7 档案规范 6分 |
c21建立本市（州）中小学教师队伍建设相关档案。（2分） |
查阅档案资料。 |
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c22各类档案管理规范，资料齐全，分类合理，符合上级部门档案管理要求。（2分） |
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c23实行计算机信息化档案管理。（2分） |
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a级 指标 |
b级指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 | |||
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a |
b |
c |
d | ||||||
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a3 组织 与 实施 （42分） |
b8 学历培训 4分 |
c24有效组织和支持本市（州）中小学教师通过多种途径进行学历补偿培训和学历提高培训，教师学用一致。（2分） |
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查看学历统计资料，召开座谈会。 |
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c25本市（州）内中小学教师学历水平逐年稳步提高。（2分） |
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b9 全员培训 8分 |
c26按照新一轮中小学教师全员培训的规划，每年制定全员培训计划，认真组织实施。掌握各县区全员培训工作情况。（2分） |
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查看计划、过程资料，召开座谈会，进行问卷调查。 |
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c27把师德培训放在中小学教师全员培训的首位，有一批师德典型在本地宣传推广。（2分） |
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c28每年完成48学时的中小学教师全员培训，认真组织教师参加省统一考试。（2分） |
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c29中小学教师培训实施继续教育证书管理，学分登记规范、及时，学分登记率100％。（2分） |
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b10 骨干教师培训 10分 |
c30制定骨干教师培训计划（包括农村骨干教师培训），95％以上骨干教师能够按计划接受各种层次培训。（4分） |
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听取汇报、查看培训方案、 课时计划、过程档案资料。 |
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c31注重探索骨干教师培训模式，在课程设置、培训方式、方法上有所创新。（3分） |
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c32骨干教师作用发挥明显，有过程档案资料，效果突出。（3分） |
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b11 农村教师培训 8分 |
c33有倾斜农村教师培训的相关政策与措施。（2分） |
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查看培训方案、学员名册，召开座谈会。 |
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c34针对农村教师的实际，有满足农村教师需要的专项培训。（3分） |
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c35送教下乡活动经常化、制度化。有方案、有总结，效果突出。（3分） |
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b12 班主任及其他培训 4分 |
c36班主任培训率达100％，有过程档案资料，效果较好。（2分） |
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查看培训方案、学员名册，召开座谈会。 |
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c37根据实际需要进行新教师、短缺学科教师培训和定期进行相对薄弱学科培训。（2分） |
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b13 校本研 修制度 8分 |
c38本市（州）95％以上的中小学建立了校本研修制度。（3分） |
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听取汇报、查看相关文件及过程资料， 召开座谈会。 |
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c39对本地中小学开展教师校本研修提供有效的师资与资源支持、指导和帮助。（3分） |
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c40积极探索有特色的校本研修制度，有一批校本研修先进校典型。（2分） |
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a级 指标 |
b级指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 | |||
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a |
b |
c |
d | ||||||
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a4 质量与 效果 （12分） |
b14 培训成果 6分 |
c41市本级有2项以上的中小学教师继续教育科研课题，研究专题和成果。（2分） |
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查看资料， 听取汇报， 召开座谈会，进行问卷调查。 |
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c42市本级从事继续教育工作的同志2004年以来在市级（含市级）以上正式刊物上发表有关 培训工作的论文或文章5篇以上。（2分） |
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c43有各类培训效果阶段性的自评、反思报告。培训针对性、实效性强，效果较好；（1分） 培养起一批本地区能充分发挥示范、带动、辐射作用的名师。（1分） |
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b15 成果推广 6分 |
c44在省级以上（含省级）教育会议上交流中小学教师继续教育工作经验。（2分） |
查看资料， 听取汇报， 召开座谈会。 |
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c45通过发布教育信息或有关文章，推广成果与经验，充分发挥指导和辐射作用。（2分） |
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c46承担省级以上教师教育现场会，展示教师继续教育的工作成果。（2分） |
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a5 特色与 创新 （8分） |
b16 特色与 创新 8分 |
c47已形成开放、多元的培训体系。（2分） |
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查看资料， 听取汇报， 召开座谈会， 进行问卷调查。 |
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c48培训模式独特有效，有导向作用、校本研修具有本地特色。（2分） |
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c59结合本市（州）教师的突出问题所组织的培训卓有成效。（2分） |
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c50本县（市、区）教育局、中小学校长和教师对培训机构的工作成效具有较高的评价，对其作用的发挥认可度较高。（2分） |
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市（州） |
先进集体 |
先进个人 | ||||||
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管理机构类 |
培训机构类 |
校本研修类 |
管理者类 |
培训者类 |
学员类 |
远程教育类 |
新课程培训类 | |
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省直 |
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5 |
3 |
|
3 |
6 |
2 |
2 |
|
长春 |
3 |
3 |
20 |
3 |
5 |
62 |
2 |
4 |
|
吉林 |
3 |
5 |
11 |
3 |
4 |
33 |
2 |
4 |
|
延边 |
3 |
3 |
5 |
2 |
2 |
20 |
2 |
4 |
|
四平 |
2 |
2 |
12 |
2 |
3 |
29 |
1 |
4 |
|
通化 |
3 |
3 |
7 |
3 |
2 |
20 |
2 |
2 |
|
白城 |
2 |
2 |
10 |
2 |
2 |
20 |
1 |
2 |
|
辽源 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
11 |
1 |
2 |
|
松原 |
2 |
2 |
10 |
2 |
2 |
23 |
1 |
2 |
|
白山 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
13 |
1 |
2 |
|
长白山 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
|
合计 |
23 |
30 |
90 |
22 |
20 |
240 |
16 |
30 |
|
单位名称 |
||
|
类别 |
管理机构类 培训机构类 校本研修类 | |
|
主
要
事
迹 |
||
|
主 要 事 迹 |
||
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主 管 部 门 意 见 |
年 月 日（公章） | |
|
市 （州） 教 育 局 意 见 |
年 月 日（公章） | |
|
省 教 育 厅 意 见 |
年 月 日（公章） | |
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姓名 |
|
性别 |
|
出生时间 |
|
政治面貌 |
| ||
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所在单位 |
|
职务 |
| ||||||
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类别 |
管理者培训者学员远程教育新课程培训 | ||||||||
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工 作 简 历 |
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|
奖 惩 情 况 |
|||||||||
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主 要 事 迹 |
|||||||||
|
主要事迹 |
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单 位 意 见 |
年 月 日（公章） | ||||||||
|
主 管 部 门 意 见 |
年 月 日（公章） | ||||||||
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市 州 教 育 局 意 见 |
年 月 日（公章） | ||||||||
|
省 教 育 厅 意 见 |
年 月 日（公章） | ||||||||
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继续教育科研课程情况统计表四 | |||||||||
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序号 |
课题名称 |
级别与类别 |
负责人 |
负责单位 |
研究方向与意义 |
主要研究方法 |
主要成果 |
开题时间 |
结题时间 |
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注：按国家级\省级\市级的顺序填写 | |||||||||
