上海市教育委员会关于开展“上海市特殊教育三年行动计划（2009-2011年）”落实情况自查的通知
（沪教委基〔2011〕69号）
各区县教育局：
为进一步贯彻落实《上海市人民政府办公厅关于转发市教委等八部门制订的〈上海市特殊教育三年行动计划（2009-2011年）〉的通知》（沪府办发〔2009〕32号）（以下简称“特教三年行动计划”）提出的各项目标和任务，促进区域特殊教育发展，经研究决定，对区县特教三年行动计划落实情况进行自查，现将有关事项通知如下：
一、自查内容
根据特教三年行动计划的目标与任务，本次自查的重点内容为：
1.区域特殊教育事业发展的组织管理情况；
2.区域特殊教育经费投入及使用情况；
3.区域特殊教育资源配置及办学条件改善情况；
4.区域特殊教育师资队伍建设及教师专业发展情况；
5.特殊教育学校（班）课程实施与教学改革情况；
6.区域特殊教育随班就读工作开展情况；
7.区域特殊教育医教结合工作开展情况；
8.区域特殊教育发展的社会声誉情况；
9.各区县在特殊教育事业发展中形成的特色亮点、存在的突出问题以及下一阶段的工作思路及设想等。
（以上各项具体内容见附件）
二、自查方法
各区县对特殊教育三年行动计划执行情况进行全面回顾与总结，对照自查项目与内容进行自我评价，完成书面自查报告，并如实填写文件所附各类表格（见附件1-6）。2012年市教委将组织相关专家对各区县自查情况进行随访。
书面自查报告和各类表格于2011年9月15日前报上海市教委基教处。联系人：陈东珍，联系电话：23116710；传真：23116699；电子邮箱：cdz@shec.edu.cn。
请各区县以此次自查为契机，认真总结经验，发现存在问题，落实整改措施，积极推动本地区特殊教育事业持续健康发展。
附件：1.“上海市特殊教育三年行动计划（2009-2011年）”落实情况自评表
2.2009-2011年区县特殊教育专项经费投入情况
3.2009-2011年各区县特教学校教学与康复设施设备达标和无障碍设施建设情况
4.2009-2011年学前特殊教育点办学条件改善情况
5.2009-2011年有随班就读学生普通学校资源教室建设情况
6.2009-2011年特教学校建设情况
二○一一年八月十九日
附件1：
“上海市特殊教育三年行动计划（2009-2011年）”落实情况自评表
检查项目 | 检 查 内 容 及 要 求 | 分值 | 自评分 |
组织管理 （15分） | 1.特殊教育发展纳入区域教育事业发展整体规划，有符合区域特点的“特教三年行动计划”，针对性强 | 3 |
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2.有落实“特教三年行动计划”的相关政策和措施 | 3 |
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3.建立区联席会议制度，定期召开会议 | 2 |
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4.建立特教管理网络，各部门明确职责，分工合作，有效运行 | 2 |
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5.建立残疾儿童入学鉴定委员会，发挥残疾儿童入学鉴定委员会在入学安置工作中的作用 | 3 |
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6.特教工作纳入教育工作考核范围，开展对特教工作的考核 | 2 |
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2.经费投入 （20分） | 7.特教经费纳入区域教育经费预算 | 3 |
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8.及时足额拨付特教学校办学经费 | 2 |
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9.足额、及时规范使用市下达的各类特教专项经费，并按规定安排相应的配套经费；根据区县工作的实际需要另设特教专项经费 | 5 |
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10.社会各界对特教开展捐资助学 | 1 |
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11.制定了经费管理制度，并严格执行 | 4 |
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12.资金使用效益显著 | 3 |
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13.有帮困助学机制 | 2 |
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3.资源配置 （20分） | 14.完成区域内特教学校的校舍建设 | 5 |
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15.义务教育阶段特教学校教学与康复设施设备配置达标，其他特教学校的设施设备满足教育教学需求 | 5 |
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16.特教学校无障碍设施配备齐全 | 2 |
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17.设施设备有使用效益 | 2 |
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18.学前特教设点布局符合区域实际，布局合理 | 2 |
| |
19.学前特教点配备必需的教育教学与康复设施设备，有使用效益 | 2 |
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20. 随班就读学生超过10人以上的中小学设立资源教室，或根据区域实际情况配备资源教室，设施设备配置符合个别化教育需求，有使用效益 | 2 |
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4.师资队伍 （10分） | 21.特教学校（含学前）按照编制标准配齐教师，特教教师持双证上岗 | 2 |
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22.特教学校设专职康复教师 | 1 |
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23.区域配备2-3名专职巡回指导教师 | 1 |
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24.随班就读学生超过10人以上的中小学配备1名资源教师，或根据区域实际情况配备专职资源教师 | 1 |
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25.有明确的特教教师培训计划，开展特教业务培训，提高教师专业化水平 | 2 |
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26.组织特教学校（含学前）专职教师、巡回指导教师、普通学校的资源教师参加市级培训 | 1 |
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27.特教骨干教师的培养纳入区域骨干教师培养整体计划，有具体的培养措施和效果 | 2 |
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5.课程实施 （13分） | 28.特教学校按规定制定并落实学校课程计划 | 2 |
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29.课堂教学目标明确，教学方法适合残疾儿童特点 | 3 |
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30.为残疾儿童开展个别化教育与康复训练，手段与方法多样有效 | 3 |
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31.对残疾学生实施有针对性评价 | 2 |
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32.在校级、区级不同层面开展教育教学研究，改进教育教学方法，提高特教教育质量 | 3 |
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6.随班就读 （12分） | 33.建立健全随班就读工作管理制度，各项工作规范有序 | 3 |
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34.普通学校将随班就读工作纳入学校发展整体规划，建立规章制度，规范管理 | 2 |
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35.加强特教康复指导中心建设，充分发挥其管理、指导、研究、培训和服务五大功能 | 4 |
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36.学校为每个随班就读学生制定个别化教育计划，并且每天保证30分钟的个别训练，对随班就读学生开展发展性评价 | 3 |
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7.医教结合 （5分） | 37.按规定开展残疾儿童入学前医学检测、入学后定期复测工作 | 2 |
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38.建立残疾儿童信息化档案，内容完整清晰 | 1 |
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39.针对本区域实际情况多途经开展医教结合实践探索 | 2 |
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8.社会声誉 （5分） | 40.家长对学校满意度高，区域内形成共同关心、支持特教事业发展的良好氛围 | 5 |
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9.亮点特色 （5分 ） | 各区县根据本地区实际情况填写 | 5 |
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附件2：
2009-2011年区县特殊教育专项经费投入情况
区县（盖章）： 单位：万元
| 区县投入 | 市教委投入 | 合计 |
2009年 | |||
2010年 | |||
2011年 | |||
总计 |
附件3：
2009-2011年各区县特教学校教学与康复设施设备
达标和无障碍设施建设情况
区县（盖章）：
全区特教学校数 | 设施设备 （学校数） | 电梯等无障碍设施（学校数） | ||
已达标 | 未达标 | 已配置 | 未配置 | |
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未达标、未配备 原因简述 |
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预计达标时间 |
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附件4：
2009-2011年学前特殊教育点办学条件改善情况
区县（盖章）：
全区现有学前特教点 | 已经改善办学条件点 | 未改善办学条件点 |
| ||
未改善原因简述 |
| |
附件5：
2009-2011年有随班就读学生普通学校资源教室建设情况
区县（盖章）：
全区有随班就读 学生普通学校数 | 已建立资源教室学校数 | 全区现有资源教室间数 | |
小学 |
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初中 |
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高中 |
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合计 |
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附件6：
2009-2011年特教学校建设情况
区县（盖章）：
| 全区特教 学校总数 | 迁建 | 扩建 | 改建 | 一般装修 | 其他 | |||||
学校数 | 建筑面积 （m²） | 学校数 | 建筑面积 （m²） | 学校数 | 建筑面积 （m²） | 学校数 | 建筑面积 （m²） | 学校数 | 面积 （m²） | ||
2009年 |
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2010年 |
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2011年 |
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合计 |
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