辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学德育工作先进集体、先进个人的评选工作的通知
（辽教办发[2012]181号）
各市，绥中、昌图县教育局：
为全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国中小学德育工作经验交流会精神，切实将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，经研究决定，开展全省中小学德育工作先进集体、先进个人的评选工作，现将有关事宜通知如下：
一、评选标准
（一）德育工作先进集体
1.贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，切实将德育工作摆上位置，并在机构设置、人员配备、制度建设、经费保障等方面重点加以支持，并在全省具有示范作用的教育行政、教研部门。
2.全面贯彻党的教育方针，认真落实《中小学德育规程》，在教育教学中切实突出德育为首、育人为本，教育思想端正、办学行为规范、德育组织机构完善，措施得力，工作具有创造性，并在德育课程建设、学科渗透、队伍建设、德育实践活动、三结合教育等方面取得突出成绩，在全省具有示范性的中小学校。
3.认真贯彻落实省教育行政部门的德育工作部署，充分发挥主观能动性和创造性，扎实有效地将德育工作的各项要求落到实处，高质量、高效率完成德育工作任务的教育行政、教研部门的主管中小学德育工作的科室。
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，有敬业、创新和奉献精神，建立良好平等的师生关系，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。
2.教育思想端正，认真研究、积极探索德育工作规律，教育理念先进，在提高德育实效性、研究解决学校教育教学中面临的新情况、新问题方面有新思路、新方法，不断总结符合中小学校德育管理工作的新经验。
3.坚持育人为本，关心爱护每一个学生，能够为学生健康成长创造条件，在教书育人、管理育人、服务育人岗位上成效显著。
4.必须具备三年以上德育工作经历和经验。
（三）优秀班主任
1.师德高尚、业务精良，积极研究和探索新形势下，班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，有意识地培养学生健康稳定的心理品质和创造能力。
2.促进学生全面健康发展，有针对性地组织班级学生开展德育实践活动，对学生评价客观真实，所带班级班风正、学风浓，班主任工作业绩突出，得到全校师生的首肯和广大家长的支持。
3.必须具备三年以上班主任工作经历。
二、评选程序和要求
1.各市（县）要高度重视，精心组织。推荐和评选工作要坚持公正、公开和公平的原则，坚持标准、严格把关。先进个人的推荐评选要以一线德育工作者为重点。各单位推荐和评选结果要在本单位公示三天，公示结束后上报。
2.先进集体和先进个人的评选要按照单位推荐，县（区）初评，市教育行政部门复评后上报省教育厅审核。
3.各市教育行政部门于7月20日前将先进集体、先进个人（优秀班主任）审批表（附电子版）一式3份报我厅义务教育处。
联系人：于玲 联系电话：024-86896725
电子邮箱：y26901866@126.com
附件：
1.省中小学德育工作先进集体、先进个人名额分配表
2.省中小学德育工作先进集体审批表
3.省中小学德育工作先进个人（优秀班主任）审批表
二0一二年七月三日
附件1：
省中小学德育工作先进集体、先进个人名额分配表
城 市 | 先进集体 | 先进个人 | 优秀班主任 |
沈阳 | 9 | 31 | 31 |
大连 | 13 | 27 | 28 |
鞍山 | 11 | 16 | 18 |
抚顺 | 4 | 10 | 9 |
本溪 | 2 | 7 | 5 |
丹东 | 8 | 11 | 13 |
锦州 | 8 | 14 | 14 |
营口 | 4 | 11 | 10 |
阜新 | 4 | 10 | 9 |
辽阳 | 5 | 8 | 9 |
铁岭 | 4 | 9 | 9 |
朝阳 | 12 | 20 | 20 |
盘锦 | 2 | 7 | 6 |
葫芦岛 | 8 | 11 | 11 |
绥中 | 3 | 3 | 3 |
昌图 | 3 | 5 | 5 |
合计 | 100 | 200 | 200 |
附件2：
省中小学德育工作先进集体审批表
单 位 |
|
先 进 事 迹 |
|
县（区）教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |
市教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |
省教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |
附件3：
省中小学德育工作先进个人（优秀班主任）审批表
姓 名 |
| 性 别 |
| 年 龄 |
|
职 务 |
| 民 族 |
| 学 历 |
|
所在单位 |
| ||||
先进事迹 |
| ||||
先 进 事 迹 |
| ||||
县（区）教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |||||
市教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |||||
省教育行政部门意见：
（公章） 年 月 日 | |||||
