导读：
父亲反对女儿上大学，女儿感到十分的些迷茫和纠结，她开始有些怀疑自己坚持要念书的想法是不是错误的，她想上大学，他想在大学的校园里找到知识的殿堂，也许，在这个浮躁的社会里很多人都会觉得现在我国的大学教育制度存在很多弊端，其实上不上大学都是一样的？一样吗，真的一样吗？怎么可能会一样呢，在大学里，你看到的、听到的、学到的、接触到的都是以后人生路途的重要积淀，怎么可能因为一点点的教育弊端，就否定上大学的意义呢？
事件回顾：
父亲反对女儿上大学
玲玲拿到了某高校录取通知书，但其父认为“读书无用”：花几万元读大学，出来很有可能找不到工作，钱白白丢了。即便找个工作，月薪也不过两三千元，与高中毕业没差别。捡垃圾的每年都能赚两三万，很多大学生出来都赚不到。（来源：中国江苏网）
法邦时评：
我国大学教育弊端
小编觉得近年来我国大学教育主要存在以下八大严重弊端：
（一）大学的知识、能力和道德教育体系漏洞明显。
在大学生即将踏上社会之前，大学生的知识、能力和道德体系都还在生产“过程”之中：知识可以积累，能力可以培养，道德可以修正——这种一切还“有待完成”的特征，使得大学教育担负国家现代化工程之重大责任。
首先，我们看看大学的知识教育体系。无论是大学的教科书也好，还是教授掌握的知识也好，实际上都与社会和企业的实际应用和需求水平大有距离。我们的教科书总是落后于时代很多年，我们的教科书总是由一帮并不了解社会实际水平，只知道纸上谈兵的人所撰写。我们的教授，数十年如一日的讲授某一门课程，科技飞速发展，而他们肚子里的知识还是亘古不变！
其次，我们看看大学的能力教育体系。大学教育不仅应该教会学生知识，更应该教会学生应有的能力！可是，目前我国大学教育只重视知识教育，在能力教育方面基本上是空白！
第三，大学的道德教育体系也跟不上时代。大学生阶段，正是人一生中思想最活跃的阶段，也是最不稳定、最易变化，并最终确立某种固定的思想意识、心理行为模式，直至人生观、道德观、价值观的阶段。现在的中国大学教育确实走入了误区，很多大学都把育人放到等而下之的位置，取而代之的是填鸭式的知识灌输和应急式的技术培训，为的是铺就未来的“钱”途，如不扭转这种局面，全社会都将尝到恶果。
（二）有些大学教授已经严重违背了教育的本质。
十年树木，百年树人。教育最本质的问题是育人。如果我们的教授连是非曲直都不分，教育则是彻底的失败﹗教育工作者必须是为人师表，身教重以言教，不能急功近利，更不能搞金钱挂帅。实际上，私心很重的人，是不能搞教育的；一心想赚钱的人，是不能搞教育的；一
（三）大学教育和社会实际脱节现象严重。
尽管大学是进入社会的入口，但没有想到，大学在我国居然成了理想主义和浪漫主义滋生的温床，并造成“象牙塔”一定程度的与世隔绝的状态。
目前的大学教育在很大程度上仍是以往传统的延续，死记硬背、考试为主、读死书、死读书、理论脱离实际、教学内容和方法陈旧落后等现象十分普遍。中国的大学教育，把学生关在自设的象牙塔里，脱离实际疏离民众，还有意无意地培养学生高人一等的意识，“我们是天之骄子”，“我们是注定要干大事”……这些意识非常地害人。
（四）某些大学教授的水平实在不敢恭维。
中国有没有厉害的教授？有，当然有！可是比较少！我们不得不正视这样的话题：尽管目前我国的教授、博导等等称谓满天飞，但是无论是考察讲课水平也好，写书或者论文的水平也好，在中国确实很难找到更多的高水平的教授了！
（五）大学教授公开或者私下下海现象严重。
如果有人问：过去的教授和现在的教授有何不同？有人回答就是：过去的教授很敬业，现在的某些教授不务正业！教授这个称谓应该是专指在大学教书而言。可是现在有很多教授，或者公开，或者私下，在开办公司。说实在的，大学教授下海办实体，搞的学生见了面都不知道怎么称呼了，是老板呢？还是老师？一门心思挣钱哪里还会有动力和精力去搞研究呢？更不用谈把心思放在教育学生身上了！
（六）大学没有严格地优胜劣汰机制。
在企业管理界，有这么一句话：没有考核，就等于没有管理。企业进行绩效考核的根本目的是：建立一种反馈机制，帮助企业增强竞争优势。现在，我国的企业已经纷纷实施绩效考核了。可是，我们的大学，实际上依然是没有严格的考核机制。
人们一谈起大学，就如同谈起国有企业一样。在大学里，依然是论资排辈，依然要熬年头。很多人都有这样的体会，部分教授水平之差，经常被轰下台，可是每年依然站在讲台上，同时职称也依然得到不断地提升。这究竟是为什么呢？
优胜劣汰的机制是社会进步的催化剂。在大学，尤其应该实施优胜劣汰的机制，应该将那些鱼目混珠、滥竽充数、心不在焉的所谓教授们清除出去，留下最好的真正够得上教授称谓的人，一心一意地为国家培养人才！
（七）畸形的高学历人才愈来愈多了
网上曾经流传这么一则笑话：鉴于近年来本科、硕士、博士扩招所引起的就业压力，很多人毕业之后找不到工作，于是乎就呼吁教育部，应该在现有的基础上再增加两个学位。
博士毕业后，如果依然找不到工作还可以继续进修，五年后将授予“壮士”学位，相应设立“壮士后流动站”。如果得到壮士学位后，还找不到工作，可以继续学习，八年后如果答辩通过可以获得“烈士”学位。同样，培养出“烈士”人才的导师，也将授予“烈士生导师”荣誉称号。当然，能够获得烈士学位的都将是最牛的人才了！“烈士生导师”也将成为大学的顶级职称！尽管以上仅仅是一个笑话，可是这个笑话反映了什么问题呢？
由于就业的压力，由于扩招的影响，现在大街上本科、硕士、博士满天飞。很多人找不到工作，就继续读书，一直读下去！所以现在，硕士博士已经很多了，可是企业还在哀叹找不到满意的人才。
（八）大学生职业素质教育几乎是空白。
尽管小编罗列了我国大学教育的种种弊端，但是对于父亲反对女儿上大学的行为，小编并不赞同，受教育权是每个公民都应该享有的，良好的教育更是不可或缺的，读大学也是人身的一种投资。
网友评议（来源：新浪微博）：
读大学到底值不值
@通湖草原官博：新闻说:父亲反对女儿上大学,称读不值。记得奥巴马开学演讲中说:“教育提供了发现自己才能的机会。无论选择哪一种职业,良好的教育都必不可少,这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦,任何工作,都需要你的汗水、训练与学习。”读大学不是无用的投资,而是未来的基础。
@投资者关系互动平台：19岁女孩考上成都某校,家里不缺钱,父亲却坚信读书无用不让她上,认为即便毕业找个工作,月薪不过两三千,浪费钱还浪费了四年。他算账:读4年书8万,高中毕业打工挣8万,来回16万,拿去买房或开店都能赚钱。
@ DJ邓凯：这事,你怎么看?说说你读大学是为了什么?在“上大学到底是否值得”的争论之外,其实隐藏着一个更根本的问题:如何做父亲?父母是否有权替子女做出决定。
结语：
大学教育通常被视为一个人真正步入社会的“入口”。大学教育是以为社会培养中高级人力资源为根本目的，而这些中高级人力资源可以说是国家未来发展的核心动力，国家需要人才就离不开大学教育。
