小学生未交作业遭老师毒打
12岁的小涛没有去上课，坐在家中不停地揉着双腿，只因没有及时上交语文老师布置的作业，竟被老师用实心木棍毒打，实在令人唏嘘不已。老师的师德都沦落到哪里去了？
10月11日是周六，上午他回学校补课。上语文课时，教语文的胡老师要大家交国庆长假前布置的读后感作文。小涛没有交，胡老师便让他到讲台上询问原因。“我就说不会写，老师就很生气，拿扫帚上的实心棍子打了我的双腿两棍。”小涛说，老师打第一棍时，他疼得哭了起来，但老师并未停手，又用力打了第二棍。打完后，老师让小涛回到座位继续上课。“不只是我一个人被打了，还有一个同学也是因为没有交作文，挨了一棍。”
小涛说，今年9月，他刚从清远老家的学校转学过来。上课几天后，他因听写不过关也曾遭到胡老师的体罚。
狮岭新芙蓉学校存在老师体罚学生现象后，花都区教育局高度重视，立即安排属地管理的狮岭教育指导中心现场调査处理。目前正在详细调查了解，如果情况属实，教育局将对当事人进行严肃批评和处理。同时，我们也正在要求学校与家长进一步沟通，妥善处理。
孩子该如何获得赔偿
人身损害赔偿通常三种解决途径，即协商、调解和诉讼方式。协商是指当事人在自愿的基础上，对人身损害赔偿的权利人、义务人以及具体赔偿方式所达成的协议。
调解，是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法，促使当事人在平等协商基础上自愿达成调解协议，解决民间纠纷的活动。经人民调解委员会调解达成调解协议后，双方当事人认为有必要的，可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认，人民法院应当及时对调解协议进行审查，依法确认调解协议的效力。人民法院依法确认调解协议有效，一方当事人拒绝履行或者未全部履行的，对方当事人可以向人民法院申请强制执行。
诉讼是指自然人因生命、健康、身体遭受侵害，赔偿权利人起诉到人民法院，请求赔偿义务人赔偿财产损失和精神损害的方式。发生法律效力的民事判决、裁定，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行，也可以由审判员移送执行员执行。
老师是教育孩子的，应该用合适的方式去改善孩子的不良行为，而不是使用暴力手段去恐吓孩子。学校是培育人才的摇篮，而不是虐待孩子的监狱。因此，对于这次暴力事件，该名老师实在要做深刻反省。
